们开始在作文里写“我想去看看翡翠位面的森林”。

熔岩位面的少年们用矿石拼出星图模型，比谁拼得又快又准。

翡翠位面的小姑娘们给蓝宝石位面的笔友写信，画下自己见过的彩虹。

马丁偶尔会去学堂旁听。

有一次，他听到一个灰雾星区的孩子问老师：“书上说，我们和矩阵星河的其他位面是一家人，是真的吗？”

老师蹲下来，指着星图上相互连接的线条：“你看，这些航线就像血脉，把我们连在一起。就像你和你哥哥，会吵架，但永远是一家人。”

孩子似懂非懂地点点头，在作业本上画了一颗大大的星星，星星周围围着许多小星星，旁边写着：“这是我们的家。”

那天晚上，马丁收到了翡翠位面的通讯，老师说孩子们自发组织了“星图护卫队”。

正在给学堂周围的树木挂星星形状的灯笼。“他们说，要让晚上赶路的人，也能看清回家的路。”

马丁望着窗外的星空，忽然觉得，那些曾经断裂的信任，正在孩子们的笑声里，一点点重新接了起来。

整合位面或许需要强硬的手腕，但真正的融合，从来都藏在最柔软的细节里——比如一堂星图课，一封孩子气的信，或者一个笨拙却真诚的星星灯笼。