小拿到那两张纸条的时候是什么反应了吧？”

“一个从外地转学过来的女孩，在这个学校被人嘲笑口音，还踩她作业本，大家都当她不存在。”

“她每天第一个到教室，而且值日从来不偷懒，擦地板擦到连角落的灰都不剩。”

苏念薇没说话。

“苏小小因为被继父当做童工虐待了几年，也不吭声不向外面求救，你知道这又是为什么吗？”

“为了能上学。”

“你觉得这个孩子不值得被教？”

“我没说她不值得。”苏念薇皱起眉。

“我说的是资源分配的效率。”

“效率。”

方既明重复了一遍这个词。

然后他坐直了身体。

“苏主任，你的报告里全是数据，全是升学率，全是投入产出比。”

“但你的报告里，没有一个‘人’字。”

苏念薇的手指在桌面上停住了。

“我那个班三十八个学生。”

“有被家暴的，有父亲瘫痪的，有被霸凌的。”

“你说把资源集中到一中去，好啊，那这些孩子怎么办？”

“他们不是数据，不是升学率报表里那个垫底的百分比。”

“他们是活人。”

方既明的话语掷地有声。

苏念薇的后背靠上了椅背。

她发现自己在方既明说出活人两个字的时候，心脏跳了一下。

不是被吓到的那种跳。

是被什么东西击中的那种。

会议室里安静了大概十秒。

空调的出风口发出轻微的嗡嗡声，桌上的小龙虾壳散发出慢慢冷掉的麻辣味。

苏念薇先开了口。

“方老师，你的教育理想很好。”

“但理想不能当饭吃，你一个人改变不了整个教育系统的资源分配逻辑。”

“我没打算改变整个系统。”

方既明拿起一罐可乐，拉环嗤地一声弹开。

“我只想改变我那三十八个学生。”

“然后呢？”

苏念薇追问。

“改变了之后呢？如果你离开十九中，下一个班主任来了，一切打回原形。”

“那是以后的事。”

“你只看眼前？”

“我看得到的我管，看不到的我管不了。”

方既明喝了一口可乐。

“苏主任，你做教育督导这么多年，有没有去过那些差等学校的学生家里看过？”

苏念薇的手指捏紧了纸巾。

她来之前从来