了不好交代。”

苏念薇戴上塑料手套，剥了第一只虾。

两个人沉默地吃了几分钟。

苏念薇是那种连吃小龙虾都很有条理的人。

虾头、虾壳分开放。

手套边缘折了两折，防止汁水溅到袖口。

方既明则完全是野蛮生长式的吃法。

虾壳堆成一座小山。

手指上的红油，一路蔓延到手腕。

吃到第八只的时候，苏念薇开口了。

“方老师，我有个问题。”

“说。”

“今天那个匿名游戏对所有同学确实有效，苏小小的事，你也做的很好，我承认。”

苏念薇放下手里的虾，抽了张纸巾擦手指。

“但你有没有想过，你在十八班身上花的这些心思，如果放在一中的精英班，效果会成倍放大。”

方既明剥虾的手没停。

“什么意思？”

“意思是，你很会教书。”

苏念薇的语气从闲聊切换到了她最擅长的数据分析模式。

“但你把这种能力投放在一个底子最差的班级里，回报率极低。”

“这个班三十八个学生。”

“我今天翻了他们的成绩档案。”

“能上二本线的大概二到三个，能上一本线的，目前是零。”

“你就算拼了命教，最终产出的成果也极其有限。”

“同样的时间和精力放在一中的尖子班，可能多送十七八个学生进名牌大学。”

苏念薇说完这段话，手指习惯性地推了推眼镜。

眼镜被她摘下来放在桌上了，这个动作扑了个空，让她显得有一瞬间不太自然。

方既明把最后一只虾尾巴扔进垃圾堆里，拿纸巾慢悠悠地擦着手。

“苏主任，你这套理论有个名字，叫教育资源最优配置。”

“对。”

“也就是说，资源应该集中在产出最高的地方，对吧？”

“没错。”

“那按你的逻辑，十九中这种学校就不应该存在，这些学生就应该被筛掉。”

“反正他们也考不上好大学，不如趁早把教育经费拨给一中。”

苏念薇的嘴唇动了一下。

她没有立刻反驳，因为从纯数据的角度来说，方既明概括得没有错。

方既明把擦完手的纸巾扔进袋子里，靠到椅背上。

他看着苏念薇。

“苏主任，你在我的教室里也坐过两节课。”

“苏小小被霸凌，你看到苏小