梁嘉晖深吸一口气，强行压下想把她掀下去的冲动，重新低下头。

第三节课的上课铃刚响，语文老师抱着教案踩着高跟鞋走进教室。

沈今柚和梁嘉晖一前一后蔫蔫地坐回座位，走廊罚站的怨气还没散，两人眼底的小火苗还在滋滋冒。

语文老师是出了名的爱提问，尤其喜欢点班里成绩顶尖的两个人沈今柚和梁嘉晖。

今天也不例外。

“好，我们接着讲《岳阳楼记》。”老师把课本往讲台上一放，目光扫过全班，“谁来说说，‘不以物喜，不以己悲’是什么意思？”

全班瞬间安静。

沈今柚手“唰”地举起来，快得像弹簧。

梁嘉晖几乎是同一秒，胳膊也笔直地竖在了桌面上。

两人动作同步到离谱，余光还狠狠互剐了一眼。

老师眼睛一亮：“沈今柚，你说。”

沈今柚站起身，脊背挺得笔直，声音清亮：“不因外物美好而喜悦，不因自身遭遇而悲伤，是一种豁达淡泊的处世境界。”

答得标准，挑不出错。

她坐下时，故意往梁嘉晖那边瞥了一眼，下巴微扬，写满我赢了。

梁嘉晖指尖转着笔，没说话，只轻轻嗤了一声。

老师没察觉暗流涌动，继续问：“那‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’体现了作者怎样的情怀？”

这次梁嘉晖抢得更快。

“报告老师，我来。”

他站起来，语速平稳，一字一顿：“体现范仲淹心怀天下，忧国忧民，以天下为己任的远大政治抱负。”

答完，他淡淡看向沈今柚，眼神明晃晃写着。

该我了。

沈今柚嘴角一抿，不服气地攥紧笔。

语文课瞬间变成了抢答擂台。

老师问：“‘衔远山，吞长江’用了什么修辞？”

沈今柚：“拟人、对偶！”

梁嘉晖立刻补刀：“还有夸张，老师，她漏答了。”

沈今柚：“……”

老师笑：“梁嘉晖补充得很完整。”

沈今柚气得牙痒，手指在课本上狠狠划了一道。

行，你等着。

下一题，老师指着黑板上的注释：“‘宠辱偕忘’的‘偕’什么意思？”

梁嘉晖刚要开口，沈今柚猛地站起来，语速快得像机关枪：“一起！一并！《诗经》里也有‘偕偕士子’，用法一致！”

一口气答完，她冲梁嘉晖挑