致知书院的错题集制度，建立起来之后，每日的教学便围绕着它展开，形成了一种固定的节奏。

上午，是静坐与习字的养心课。

顾辞从最初的百般不愿，到如今，已经能勉强静下心来，在一个时辰内，将一个静字写满整张纸。

他的字，依旧有几分张扬的锐气，

但笔锋的末梢，却多了一丝以往没有的沉稳。

张承宗和周通则利用这段时间，温习昨日的功课，或是预习新的篇章。

下午，则是最为激烈的交叉批改与辩论课。

陈文每日会布置一篇不长的文章，或是从经义中截取一段，让三人各自阐发理解，写成短文。

文章写完，便立刻交换，开始互相挑错。

讲堂内时常能听到他们的争论声。

“顾兄，你此处的典故，虽显文采，却与本段论点稍有偏离，学生以为不妥。”

这是张承宗稳重却坚定的声音。

“承宗此言差矣！为文之道，讲求文气。

此处承转，正是为了让文气跌宕，若平铺直叙，岂不成了白水一杯，索然无味？”这是顾辞据理力争的反驳。

偶尔，在两人争执不下时，周通会冷不丁地插上一句：“你们说的，都有道理。

但此典故，本身便有争议。”

然后，他会从自己的小本子里，找出相关的记录，证明这个典故在不同的史料中有不同的解读，根本不适合用在需要严谨论证的考场文章里。

每到这时，顾辞和张承宗便会同时哑火，然后对着周通那本越来越厚的观察日记，露出又敬又畏的神情。

陈文大多数时候只是听着，任由他们争论。

他要的，就是这种学术氛围。

死水一潭，养不出真龙。

只有在不断的碰撞和质疑中，他们才能真正将知识内化，变成自己的东西。

然而，致知书院这扇小小的院门，终究无法隔绝外界的纷纷扰扰。

陈文那些独特的教学方法，比如错题集，比如交叉批改，

早已通过各种渠道，在宁阳县城的读书人圈子里传开了。

这些闻所未闻的规矩，成了许多人茶余饭后的谈资，有好奇，有质疑，但更多的，是当成一个不入流的笑话来听。

这些话，自然也传到了青松书院山长赵修远的耳中。

青松书院坐落在县城东侧的文庙旁，红墙黑瓦，院内种满了苍劲的松柏，单看气派，便与致知书院那三间破屋有云泥之